回學校後,我們把木板組合起來,卻發現木板大小有出入,因此我們將多出的部份鋸掉。










孩子合力將木板組合,接著輪流釘木板。










完成兩塊木板的釘合,孩子繼續努力釘第三片木板。






在釘木板活動中,我們也邀請娃娃車叔叔進班指導正確的釘法。














有了專家的指導,孩子在『釘』的動作更為順暢。
























木屋出現具體雛型,郁埕說要用布當門。




屋頂的部份對孩子而言極為艱難,因此我們再度向娃娃車叔叔請求支援。




孩子要屋頂與平台中間加入三根木板,這恰好形成『小』字,孩子:這個『小』字就代表『小白的家』。


最後以彩繪的方式點綴木屋。
















在彼此共同努力之下,小木屋完成了。


木屋完成後,最開心的就是孩子們,因為他們發現這個木屋不僅是小白的家,它也可成為孩子的『祕密基地』,孩子熱衷於班級活動,因此當見到具體成品的完成,從孩子臉上就能得知他們分滿意這個木屋,過程雖然辛苦,但這都能成為孩子學習中最美好的經驗。
【麥米倫幼兒園】
創作者介紹
創作者 麥米倫幼兒園 的頭像
麥米倫幼兒園

臺中市私立麥米倫幼兒園

麥米倫幼兒園 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()