透過圖片與小朋友分享的木製物品、認識教室裡的木製物品活動後，和孩子們探討：如果我們是小木匠，會想要做什麼呢？最後，我們決定做萬用火車，在過程中，除了引導孩子們認識木工的工具外，透過實作的活動，讓孩子們實際操作簡單的工具，享受製作小火車的過程，也建立孩子們在完成作品後的自信心。
在認識木製用品後，我們決定要做一台萬用小火車，可以玩、可以放東西也可以畫畫喔！而車廂大小要跟教室裡的收納箱一樣大，所以除了做做看適不適合外，也量量收納箱的大小並記錄下來。
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聽故事是許多孩子最愛的事，童話故事陪伴孩子快樂的長大，聽故事可以培養孩子頭腦的思考能力，還可以發展孩子能力，並且藉由聽故事培養還專心度。
這週老師跟海星班借一座偶台，用娃娃和它的好朋友跟孩子打招呼並說了一個自編的故事，孩子們很喜歡，孩子每一次進角落也和好朋友一起來玩扮演遊戲，尤其是大野狼和小兔子非常受孩子們喜愛，常聽到孩子演我是大野狼，我要來咬你喔！另一位孩子就會害怕的躲起來，非常有趣 對於偶台的扮演遊戲充滿興趣，接著我們也要來製作一個班上的偶。
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好玩的木頭積木~~老師拿教室中的積木跟孩子分享，詢問孩子積木是用什麼做的呢？
佳樺：木頭做的。小朋友也跟著異口同聲說是木頭。
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主題一開始，引導孩子討論有哪些是木製品的物品。
透過視覺的觀察，都知道木製品的物品有哪些，但利用觸覺進行木製品的分辨機會卻是很少的，於是利用了「摸一摸、找一找」的活動，讓孩子們從袋子裡去觸摸木頭的材質。
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「藝術活動2~蓋印畫」，年紀小的孩子需要給需多元不同性質的學習元素，尤其是可以增進小肌肉發展又可以讓孩子玩的開心的活動，而蓋印的活動也讓孩子們玩得很有成就感，因為輕輕的一壓，就可以蓋出許多不同的形狀，讓孩子們驚喜萬分，也更是愛上了蓋印的活動呢!
而值得一提的是，因為我們會擔心孩子玩得太忘我了，而把漂亮乾淨的衣服弄髒了，所以我們會請孩子穿上「繪畫工作服」也許孩子不習慣多了這一層衣物的保護，但是在溝通下，孩子也紛紛的同意穿上這一件「繪畫工作服」囉!
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小寶貝們上學囉!
第一天上學，對「學校充滿了好奇與鎮定感」，但慢慢的不安的情緒出來了，因此開始出現了分離焦慮~~~哭著找家人了。
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在練習的過程，並沒有和孩子們討論穿線和縫的技巧，而是讓孩子從中摸索並發現問題。
在大家認真的練習當中，還真的完成了縫扣的活動，只不過釦子都沒牢牢地固定著，而且線都露到釦子上了。
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主題一開始，利用繪本｢神奇穿衣鏡｣，引導孩子認識裁縫店和裁縫師的工作。
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孩子在角落玩廚師扮演遊戲，希望能做新的圍裙，討論要做三件，選出三位身高不一樣的孩子來做圍裙的大小件。
玩廚師扮演遊戲，討論做圍裙。
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從國王的新衣故事中，孩子想要運用舊衣變化出國王的新衣和公主服裝。
討論如何改造及準備哪些材料做國王新衣和公主服裝。
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衣服是我們生活必需品，藉由孩子喜歡的衣服來了解衣服是怎麼來的，以及如何將衣服做改造。
分享自己喜歡的衣服。
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孩子一起收集準備，他們討論到的素材，我們要開始做縫製，但因為孩子沒有縫製的經驗，所以老師先運用粗針和粗毛線進行毛線穿工，透過針線一上一下的穿法，了解基本織法，同時建立空間的概念。
從毛線的穿，慢慢引發孩子對服裝製作上的注意，包括：使用的工具和布料。
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主題一開始與孩子聊一聊生活中的舊經驗？
了解孩子對服裝的概念。
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老師拿T恤並問孩子：如何改造？
孩子試穿後發現，這件T恤可以變成裙子，經過討論，孩子們決定將T恤改造成『美人魚的裙子』。
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貝殼班為新生班，因此在每日的團體活動進行前，老師皆會分享一則故事，一方面為安定孩子的情緒，另一方面則是集中孩子的注意力。一如往常般地在團體活動前老師準備要分享故事，這一次孩子的焦點集中在準備就坐的梓湸身上，因為今天梓湸穿的T恤上印有暴龍的圖案，孩子看到後便說：哇！你們看，湸湸的身服上面有恐龍耶。老師認為這是切入主題的契機，因此老師請湸湸到前面並順勢加入孩子的話題老師：湸湸的衣服上真的有暴龍耶~
孩子紛紛觀察自己的衣服。
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將設計的衣服進行打版，
然後再剪下來。
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在故事（神奇穿衣鏡）中，小裁縫會針對客人的需求，做出客人希望的衣服，在這次的主題活動中，我們將一一探討裁縫的工作內容喔！
透過故事活動，認識裁縫師的工具和工作，並透過實作和肢體伸展遊戲展現出來。
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衣服是我們日常生活必需的物品，小朋友對衣服的認識有多少呢?在這過程，孩子可以怎麼運用布製作一件衣服呢?
首先，老師分享繪本-神奇穿衣鏡，讓孩子認識裁縫店裡有的工具與裁縫師的工作。
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有了失敗與成功的經驗，開飲料店的想法一直存在孩子心中。
在團討中，孩子們最後決定我們的飲料店要賣「香蕉牛奶、冬瓜茶、珍珠鮮奶」，開飲料店總要有招牌，在一番討論，我們的飲料店取「豬寶飲料店」，並設計招牌圖。
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主題活動從繪本「爸爸的鞋子商店」開始，並請孩子分享個人逛街經驗。
歡迎光臨豬寶飲料店
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